Czasopismo dla nauczycieli - Czasopismo Polonistyka

Literatura jako dialog

Powiedzieć, że literatura jest najczulszym rejestratorem zmian, to dzisiaj banał. Co więcej – to także nieprawda, bo w literaturze polskiej brak obecnie czujnych autorów, skupionych na problemach społecznych, takich, którzy byliby w stanie reagować na procesy kształtujące ramy naszego wspólnego życia. Z drugiej strony, należy też pamiętać, że zmienił się paradygmat literatury i inne kompetencje pisarskie stawiamy wyżej: bardziej cenimy opowieści, które pokazywałyby światy osobne, oryginalne imaginarium. Diagnozy społeczne ujawniają się dzisiaj bardziej w eseju i reportażu, zaś wątek ten wycofał się z powieści.

Paulina Małochleb | 14 maja 2018

„Pogłoski o mojej śmierci są mocno przesadzone”

Teatr – narodowy, publiczny czy powszechny?

Podróże polonisty – teatralnym szlakiem w cieniu Warszawy

Warszawa – miasto z przeszłością

Etykiety mają moc

O sztuce argumentowania

Poezja jako forum dialogu

Co to jest dobro?

Złote zęby Kordiana

Złote zęby Kordiana

Życie raz przeżyte, wiele razy opisane

Adaptacje filmowe na lekcjach języka polskiego

Piosenka literacka inspiracją „lekcji z wyobraźnią”

Od Wertera do Pottera, czyli garść rozważań o literaturze angażującej...

Opowieść o „innej” przeszłości w Miejscu Andrzeja Stasiuka...

Poezja jako forum dialogu

Twój Vincent Doroty Kobieli i Hugh Welchmana: lekcja intersemiotyczna...

Biografia artysty

Adaptacje filmowe na lekcjach języka polskiego

W filmie, z filmem, o filmie i przez film

Poloniści o maturze

Piosenka literacka inspiracją „lekcji z wyobraźnią”

Mistrzostwa języka ojczystego

Co może pójść źle, czyli stres i detale w komunikacji

Człowiek w świecie interdyscyplinarnym, czyli o uczeniu się...

Co artysta miał na myśli, czyli o interpretacji w szkole

Egzaminy zewnętrzne – diagnoza, lekarstwo czy trucizna

Doświadczanie i przeżywanie jako warunki rozumienia i zapamiętywania...

Język nie jest przezroczystą szybą

Co wynika z dialogu o nauczaniu historyka i plastyka z polonistą?...

Klasyka w szkole

Liberatura

Biblioteka jako epidemia

Aktywizujemy uczniów poprzez metodę storyline

Korespondencja sztuk

Od tradycyjnego dziennika literackiego do bloga

Telefon komórkowy – wróg czy sprzymierzeniec polonistyki?...

Mickiewicz pejzażysta

Literatura to wielka łąka

Uroczysty Kongres Polonistów i Bibliotekarzy w Warszawie

Humor czarny i cyniczny

„Albo ma się teatr albo ma się spokój”

Nieznośna radość zapominania

Pięć słów o poezji

Kody kulturowe

Przynajmniej kilka stron dziennie

Książki na przemiał popkultury

Science-fiction – ignorować czy wykorzystywać w edukacji polonistycznej?...

Fantastyka, czyli literatura alternatywna cz. II

Internet rozmontował kulturę

Materiał na „grube tomisko”?

Fantastyka, czyli literatura alternatywna cz. I

Czasami rozprasza tykanie zegarka

Szkoła wolna od presji. Kreatywność cenniejsza niż oceny

„Dla życia nie ma innego rozwiązania niż żyć”

Na dwoje babka wróżyła, czyli o fenomenie polskiego reportażu...

Szczypta geniuszu, garść metod

Arcydzieło

Czuję, że jestem na swoim miejscu w życiu

Skandalistki, damy, outsiderki…

Wyświetlić przestrzeń

Muzyka w teatrze – teatr w muzyce

My też potrafimy wstrząsnąć – Teatr Polski!

Teatr, który się wtrąca ... w edukację szkolną

Teatr alternatywny

Obraz miasta w filmie

Gdańsk – miasto palimpsest

Estetyka słowa w przestrzeni miejskiej

Złote zęby Kordiana

O sztuce argumentowania

Paszkwile i panegiryki

Powieść poetycka, czyli pocisk

Co to jest dobro?

Etykiety mają moc

„Czy to możliwe, aby do tego stopnia nie było domu?”

Natura błędów w ocenianiu

Scenariusz lekcji do filmu Łotr 1. Gwiezdne wojny – historie...

Scenariusz lekcji do filmu Morderstwo w Orient Expressie

Nauczyciel w cyfrowej szkole

Ile wiemy o sobie?