Kreatywność? A co to znaczy?
„Każdy posiada ogromne pokłady kreatywności, które wynikają z bycia człowiekiem. Wyzwanie polega na tym, by je rozwijać”. Ken Robinson
4 września 2020
Najnowsze wydanie
NR 37
Wrzesień/Październik 2020
NR
37
Wrzesień/Październik 2020
Groteska – temat na czasie. Groteska – geneza i ewoluowanie terminu
Wiedźmin Andrzeja Sapkowskiego a konflikty na tle rasowym. Cz. I
Sławomir Mrożek w szkole podstawowej – jak uczyć młodzież wnikliwej obserwacji otaczającej rzeczywistości?
Fortuna na kole fortuny. Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego
Scenariusz lekcji języka polskiego dla uczniów klas VII–VIII szkoły podstawowej
Otwarty dostęp - zaloguj się i czytaj!
Scenariusz lekcji języka polskiego dla uczniów klas VII–VIII...
4 września 2020
Wiedźmin Andrzeja Sapkowskiego a konflikty na tle rasowym....
4 września 2020
Niestandardowe sposoby analizy tekstów kultury
12 marca 2020
Analiza tekstów kultury na lekcjach języka polskiego
12 marca 2020
Zjeść słonia po kawałku
15 stycznia 2020
Uczucia w słowa zaklęte, czyli miłość niejedno ma imię
15 stycznia 2020
Myślenie wizualne, co to za czort?
7 listopada 2019
Jak opowiadać wciągające historie? Podstawy storytellingu...
7 listopada 2019
Polski w praktyce
Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej utworu Makbet...
4 września 2020
Filmo(lo)ve lekcje, czyli zróbmy sobie film
4 września 2020
Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie viii
12 marca 2020
Alternatywne sposoby na lekturę
8 lipca 2019
Literatura w przestrzeni miejskiej
8 lipca 2019
Horyzonty polonistyki
Groteska – temat na czasie. Groteska – geneza i ewoluowanie terminu...
Warto przypomnieć, że, choć termin groteska powstał dopiero w okresie renesansu (autorstwo przypisuje się Rafaelowi i jego uczniom), to źródeł tego, co później definiowano jako konwencję artystyczną, należy szukać w starożytności.
4 września 2020
Czy Zbyszko z Bogdańca był dobrze ubrany? Krzyżacy a moda średniowieczna...
W obecnie obowiązującej podstawie programowej z języka polskiego na liście lektur obowiązkowych dla klas VII–VIII znajdziemy jedną powieść Henryka Sienkiewicza – Quo vadis? Jeszcze do niedawna w tym zakresie nauczyciel miał pewien wybór. Można było z uczniami gimnazjum omówić Quo vadis?, Krzyżaków lub Potop.
19 maja 2020
Polecamy
Pan Tadeusz na start!
19 maja 2020
Pan Tadeusz na „lekcji z przesiadką”
19 maja 2020
Komiksowy zawrót głowy
12 marca 2020
Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty
12 marca 2020
Zjeść słonia po kawałku
15 stycznia 2020
Myślenie wizualne, co to za czort?
7 listopada 2019
Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej utworu Bogurodzica...
7 listopada 2019
Książka na zakręcie
Groteska nasza codzienna
Wszyscy autorzy piszący o grotesce zgodni są, że kategoria ta służy przede wszystkim do wyrażenia buntu, podważenia porządku. Jednocześnie jednak odnoszę wrażenie, że z powodu tego właśnie celu została ona w literaturze kompletnie zużyta, a jej potencjał subwersywny się wypalił. Groteska stała się jedną z przyjętych konwencji opowiadania, niesiony przez nią ładunek prowokacji rzadko jest już właściwie dostrzegany – albo inaczej: dostrzega się go, ale i od razu akceptuje.
4 września 2020
Ukryty impuls romantyczny
19 maja 2020
Nowa „Oda do młodości”
12 marca 2020
Stworzona jesteś mówić – współczesna poezja o miłości
15 stycznia 2020
Literatura w czasach antropocenu
7 listopada 2019
Patronat merytoryczny
Współpracujemy z:
