Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wymaga od nauczyciela sięgania po niestandardowe i kreatywne metody pracy, dostosowane do indywidualnych możliwości i trudności każdego ucznia. Kluczowe jest tworzenie atmosfery sprzyjającej nauce, uwzględniającej różnorodne style uczenia się oraz potrzeby emocjonalne dzieci i młodzieży.
Autor: Izabella Bartol
Nauczycielka języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 5 w Pile, socjoterapeutka, doradca metodyczny w pilskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Pasjonatka uczenia siebie i innych. Miłośniczka wykorzystywania nowoczesnych technologii i myślenia wizualnego w edukacji. Autorka programu klasy z innowacją filmową, realizatorka ogólnopolskich projektów edukacyjnych. Swoim doświadczeniem dzieli się na blogu www.polskizklasa.pl. Członek grupy Superbelfrzy RP.
Żyjemy w świecie nowoczesnych technologii. W zasadzie cały czas jesteśmy „podłączeni” do wirtualnego świata. Skoro nasi uczniowie nieustannie żyją w sieci, intuicyjnie posługują się aplikacjami, dlaczego nie wykorzystać tych źródeł w codziennej pracy?
Scenariusz lekcji języka polskiego dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej i uczniów szkół ponadpodstawowych
Język tworzy historię. Snuje opowieści o ludziach i ich światach, nadaje sens temu, co z pozoru nieistotne. Zadziwia, nęci, szokuje, czasem smuci. Tworzy więzi, buduje przynależność do określonych grup społecznych, obdarza emocjami… Ważne, żeby nasi uczniowie – poza trudnymi składniowymi terminami – dostrzegli w języku inspirację do tworzenia historii. Jak ćwiczyć składnię, wcale jej… nie ucząc?
