Współczesne metody nauczania języka polskiego na poziomie maturalnym wymagają od nauczycieli ciągłego poszukiwania nowatorskich narzędzi i technik, które przyciągną uwagę młodzieży i ułatwią im przyswajanie wiedzy. W odpowiedzi na te potrzeby powstały dwa niezwykłe pakiety – "Matura. Język Polski. Scenariusze zajęć dla nauczyciela. Pakiet nr 1" oraz "Pakiet nr 2". Przeanalizujmy, czym się one charakteryzują i jak mogą wspierać proces edukacyjny.
Dział: Temat numeru
Temat związany ze sztuczną inteligencją budzi ostatnio wiele emocji. Bywa ona demonizowana, charakteryzowana jako zagrożenie dla bezpieczeństwa cyfrowego, edukacji, a nawet pokoju na świecie. W futurystycznych wizjach jawi się nie jako posłuszny cyfrowy byt wykonujący polecenia człowieka, ale jako humanoidalna świadomość wyłamująca się spod protekcji kreatora – człowieka.
Dramat Stanisława Wyspiańskiego powraca na moich lekcjach języka polskiego co roku. Za każdym razem staram się omawiać go pod innym kątem, zwracając uwagę na cele, potrzeby uczniów, ich możliwości, fascynacje, zainteresowania. Jak zachwycić Wyspiańskim? Nie wiem, ale kiedy posiądę tę tajemną wiedzę, z pewnością poświęcę jej sążnisty artykuł w szacownym piśmie dla polonistów.
Lekcja języka polskiego skupiająca się na interpretacji tekstu to niewątpliwie wyzwanie dla każdego polonisty. Z czego to wynika? Ze zmieniającej się rzeczywistości, w której funkcjonują uczniowie. Tempo zmian na świecie, szybki rozwój cywilizacyjny, sytuacja geopolityczna czy jeszcze inne niespodziewane czynniki zewnętrzne powodują, że teksty zawarte w kanonie lektur są anachroniczne i niedostosowane do potrzeb młodych ludzi.
Edukacja to podróż, która może mieć funkcję „terapeutyczną” – tak dla nauczyciela, jak i dla ucznia. Nauczając, uczymy się odkrywać to, co „niewidoczne dla oczu”. Poznajemy siebie i pomagamy uczniom dokonać tego samego – dotrzeć do zakamarków ich własnego „ja”. Jak sprawić, aby lekcje języka polskiego przygotowywały nie tylko do zdania egzaminów zewnętrznych, lecz przede wszystkim do stania się świadomymi dorosłymi? W jaki sposób możemy wprowadzić na swoich zajęciach elementy tutoringu znanego z czołowych międzynarodowych uniwersytetów?
8 lipca br. Ministerstwo Edukacji i Nauki przedstawiło podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023[1]. Opublikowane kierunki realizacji polityki oświatowej państwa zainspirowały mnie i moich studentów filologii polskiej Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu (filia Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) do refleksji nad tym, jak zaplanować pracę na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej w rozpoczynającym się właśnie roku szkolnym.
Wśród polskich prywatnych teatrów magnackich i wędrownych grup cudzoziemskich, gdy w kolegiach zakonnych działały teatry szkolne, nadciągały do Polski nowe koncepcje, mody i myśli. Wcześniejsze sztuki polskie, zdaniem króla Stanisława Augusta Poniatowskiego, nie pasowały do nowego teatru.
„Świat jest teatrem, aktorami ludzie” mówi największy człowiek teatru, Szekspir, w „Jak wam się podoba”. To jest łagodniejsza wersja porównania – w ostrzejszej to teatr jest światem. I tak uważa wielu ludzi teatru.
Teatr to wciąż towarzyskie święto, coś niezwykłego. Obchody jubileuszu 250-lecia teatru publicznego w Polsce mają na celu nie tylko promocję teatru, ale także przybliżenie go szerszej publiczności na wiele sposobów.