Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej utworu Bogurodzica z wykorzystaniem elementów myślenia wizualnego

Przebieg lekcji

Faza wstępna

• Jako rozpoczęcie zajęć przewidziana została „burza mózgów” dotycząca pojęcia pieśń. Uczniowie podają wszelkie skojarzenia, które przychodzą im do głowy. Myśli te są zapisywane przez nauczyciela na tablicy w formie słoneczka wokół słowa kluczowego.
• Naprowadzenie na temat lekcji. Uczniowie odpowiadają ustnie na pytania:

–    Jakie tendencje dominowały w epoce średniowiecza?
–    Które z tematów były najchętniej podejmowane przez twórców?
–    Co było szczególnie ważne dla ludzi średniowiecza?

Bardzo ważne jest w tym elemencie lekcji, by uczniowie doszli do wniosku, że w średniowieczu dominowały rozważania dotyczące śmierci. Równie istotnym tematem były wizje życia po życiu oraz wszelkie kwestie związane z istnieniem Boga. Ludzie pragnęli zaskarbić sobie Jego łaskę.

Faza realizacyjna

• Chętny uczeń odczytuje na głos utwór Bogurodzica (można wykorzystać też jedno z nagrań dostępnych w Internecie).
• Klasa, po wysłuchaniu utworu, jako pierwszą refleksję o tekście wskazuje słowa, które sprawiły jej kłopot. Korzystając z przypisów oraz Słownika archaizmów, wyjaśniane są niezrozumiałe wyrazy.
• Odnosząc się do wiedzy własnej oraz spostrzeżeń z zajęć, uczniowie tworzą własne definicje pojęcia archaizm.
• Uczniowie zapisują w zeszytach temat lekcji, po czym przechodzą do dalszych działań.
• By dokonać...