Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty

Wstęp

Zadania, którymi chciałabym się podzielić w pierwszej części niniejszego artykułu, sprawdzają wiedzę o Zemście Aleksandra Fredry. Te o charakterze zamkniętym czy krótkiej wypowiedzi koncentrują się przede wszystkim na kwestiach genologicznych oraz gramatycznych. Wiedzę o treści książki sprawdzają zadania, w których trzeba wskazać kontekst dla zacytowanego fragmentu tekstu czy odnieść się do całej lektury, by udowodnić stanowisko przyjęte na podstawie analizy fragmentu. Znajomości utworu wymaga również interpretacja muralu czy oczywiście napisanie wypracowania.
Zadanie z muralem powstało z trzech powodów: jeden z nich został już wskazany – pomaga sprawdzić wiedzę; drugi jest taki, że zadanie kształtuje tak ważną (nie tylko na egzaminie!) sztukę argumentacji; trzeci tkwi w przekonaniu o tym, że warto czasem odważyć się wprowadzić na lekcjach coś nowego. Ostatni z wymienionych powodów skłonił mnie do zgromadzenia (i wypróbowania) kilku pomysłów na wykorzystanie murali na lekcjach języka polskiego. Dzielę się nimi w drugiej części tego opracowania.

Zadania na lekcję powtórzeniową o Zemście

Przeczytaj uważnie poniższe fragmenty lektury obowiązkowej i wykonaj zadania 1–7.
Panie majster, proszę waści
Przyzwoicie, grzecznie, ładnie,
Nie murować tu z napaści,
Bo mu na grzbiet co upadnie. 
po krótkim milczeniu
Wy zaś drudzy, dobrzy ludzie,
Którzy młotki, piony, kielnie
W niepotrzebnym dzisiaj trudzie
Używacie arcydzielnie,
Idźcie wszyscy precz, do czarta! 
po krótkim milczeniu
Będzie, widzę, rzecz uparta!
Ta hołota, jakby głucha,
Mego słowa ani słucha. –
No, Śmigalski! Nie trać czasu –
Ściągnij za kark! weź narzędzie!
Grzecznie, ładnie, bez hałasu,
Niech wszystkiemu koniec będzie.
Nic się nie bój – ja za tobą. 
Śmigalski posuwa się ze służącymi ku mularzom, Papkin cofa się za róg domu.
(…)
Po odejściu wszystkich Papkin obejrzawszy się, że już nie ma nikogo, mówi ku murowi.
Ha! hultaje, precz mi z drogi,
Bo na miazgę was rozg...