Pan Tadeusz na start!
Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej utworu Pan Tadeusz Adama Mickiewicza z wykorzystaniem elementów lekcji odwróconej oraz stacji zadaniowych

Typ szkoły	Szkoła ponadpodstawowa, klasa trzecia
Przedmiot	Język polski, kształcenie literackie i kulturowe
Czas lekcji	45 minut
Epoka	Romantyzm
Ścieżka edukacyjna	Niestandardowe pomysły na to, jak czytać lekturę
Temat lekcji	Pan Tadeusz na start!
Cele ogólne	Podczas lekcji kształtowane i wzbogacane są wśród uczniów postawy: • odczytywania i analizowania tekstu literackiego, • formułowania własnych sądów dotyczących tekstu literackiego, • odnajdywania i interpretowania pojawiających się obrazów poetyckich, symboli, • analizy i syntezy wiadomości, • selekcjonowania i hierarchizacji informacji.
Cele operacyjne	Uczeń na lekcji: • wskazuje cechy charakterystyczne epopei, • korzysta z przypisów i słownika, by poznać znaczenie nieznanych słów, • wskazuje w tekście różnorodne środki wyrazu artystycznego, • formułuje sądy, które potrafi uzasadnić; Uczeń po lekcji potrafi: • dokonać analizy i interpretacji omawianego tekstu, • wskazać sceny i postaci kluczowe w utworze, • wymienić symbole i krótko omówić ich znaczenie; Uczeń w czasie lekcji: • opracowuje tekst romantyczny z wykorzystaniem metody: stacje zadaniowe, • prezentuje wybrane treści spośród tych, które wcześniej opracował, • dokonuje konstruktywnej oceny pracy nie tylko swojej, lecz także swoich kolegów i koleżanek z klasy.
Metody i techniki dydaktyczne	Prezentacja, elementy lekcji odwróconej, feedback  (elementy oceniania kształtującego)
Formy pracy	Stacje zadaniowe

Przebieg lekcji

Faza wstępna

• Przed zajęciami nauczyciel podaje uczniom kryteria, zgodnie z którymi przebiegać będzie praca. W ogólny sposób zaznacza, jakich obszarów dotyczyć będą poruszane zagadnienia. Zadaniem uczniów jest opracowanie/przypomnienie sobie najważniejszych informacji związanych z tekstem Pana Tadeusza A. Mickiewicza.
  
  Przykładowy zestaw zagadnień, który nauczyciel może przekazać uczniom:
  Uczeń:
  –    zna cechy gatunkowe epopei narodowej;
  –    wymienia najważniejszych bohaterów i potrafi ich krótko scharakteryzować;
  –    przytacza symbole świadczące o patriotyzmie mieszkańców Soplicowa;
  –    wie, co kierowało bohaterami podczas podejmowania ważnych decyzji życiowych;
  –    wskazuje elementy, które tworzą klimat sielankowy tekstu;
  –    odnajduje w tekście i nazywa podstawowe środki wyrazu artystycznego;
  –    wymienia nawiązania do tekstu Pana Tadeusza.
   
• Prowadzący zajęcia szczegółowo omawia, w jaki sposób będzie przebiegała lekcja. Objaśnia uczniom zasady, zgodnie z którymi będą się poruszali między kolejnymi zadaniami czekającymi na stacjach.
  Warto przy tej...