W majowym wydaniu czasopisma Polonistyka poruszamy temat metod aktywizujących na języku polskim w szkole ponadpodstawowej. Witold Gombrowicz przedstawił szkołę jako miejsce nudy, powtarzalności i braku przestrzeni do wyrażania własnych opinii. Zarzucał jej brak rozwijania myślenia i kreatywności, a zamiast tego „upupianie” uczniów i powielanie schematów. Przykładem była lekcja języka polskiego, podczas której uczniowie bali się mówić to, co myślą. Nauczyciel, występujący w roli autorytetu, zamiast tłumaczyć, wymagał ślepego posłuszeństwa i pamięciowego opanowania niezrozumiałych treści. Takie spojrzenie na szkołę jako przestrzeń presji i braku swobody nadal jest bliskie wielu osobom. Jednak coraz większą popularność zyskują szkoły alternatywne, które obiecują rodzicom i uczniom nowatorskie metody nauczania, skupiające się na metodach aktywizujących, ćwiczeniowych i projektowych. Jakie to metody? Jak wykorzystać je na lekcji języka polskiego? Zapraszamy do lektury!