Konspekt lekcji języka polskiego do projekcji filmu Alicja po drugiej stronie lustra

Temat lekcji	Kwestia czasu? Nie tylko filmowe ujęcia przemijalności.
Grupa wiekowa	szkoła podstawowa, klasy IV–VI
Czas realizacji	trzy godziny lekcyjne
Zagadnienia edukacyjne	Ekranizacja książki, beletryzacja gry, literacka adaptacja filmu? Współczesne korespondencje sztuk. Literaccy bohaterowie poza literaturą – gdzie jeszcze można ich spotkać? Młodość za doświadczenie. Co zyskujemy, a co tracimy z czasem? Niezniszczalny, nieskończony i niezmierzony? Magia i zagadki czasu. Filmowe podróże w czasie: pamięć, nostalgia i ironia w kinie. Starodawne i nowoczesne obyczaje – co zmienia się na przestrzeni lat?
Cele operacyjne	Uczeń/uczennica: charakteryzuje Alicję (w klasie VI pisemnie), opisuje przedmiot, z którym łączy go sentyment (ustnie lub pisemnie), zaznacza na osi czasu wydarzenia prawdziwe i fikcyjne, swobodnie wypowiada się na temat osobistego doświadczenia czasu, rozróżnia subiektywne i intersubiektywne doświadczenie czasu, rozróżnia pojęcia adaptacja, ekranizacja, film inspirowany literaturą
Formy i metody pracy	rozmowa kierowana, elementy wykładu, heureza, ćwiczenia praktyczne, praca zbiorowa jednolita, praca indywidualna jednolita, praca grupowa zróżnicowana
Pomocne dydaktyczne	Książkowe wydanie Alicji w Krainie Czarów i Alicji po drugiej stronie lustra Lewisa Carolla oraz literackiej adaptacji animacji Disneya (min. 2 egz.).

Lekcja 1.

POLECAMY

Temat proponowany: Od książki do filmu – o Alicji po drugiej stronie lustra w reżyserii James Bobina

Co zyskasz, kupując prenumeratę?