Gdy wyjście za próg może zmienić życie. O małych i dużych podróżach w tekstach kultury

Grupa wiekowa	Szkoła podstawowa, klasy IV–VIII
Przedmiot	Język polski
Zagadnienia edukacyjne	Motyw podróży – nie tylko w literaturze. Wartość podróżowania. Co zyskujemy, przekraczając próg? Co było dalej? Tworzymy opowiadanie!
Realizacja podstawy programowej	„Mówienie i pisanie. Uczeń: tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: (…) opowiadanie (…); Kształcenie literackie i kulturowe. Uczeń: określa w poznawanych tekstach problematykę egzystencjalną i poddaje ją refleksji; wykorzystuje w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych (…); Odbiór tekstów kultury. Uczeń: interpretuje dzieła sztuki (…)”.
Cele	Uczeń/uczennica: doskonali głośną lekturę tekstu literackiego, czyta ze zrozumieniem, interpretuje teksty literackie oraz dzieło malarskie, swobodnie się wypowiada, odwołując się do własnych doświadczeń, pisze twórcze opowiadanie fantastyczne.
Formy i metody pracy	Praca zbiorowa i samodzielna jednolita
Pomoce dydaktyczne	jak największa ozdobna koperta z wiadomością: „Wyjście za próg może zmienić życie”, koperta z tekstem literackim (załącznik 1), koperta A4 z kopiami tekstu (załącznik 2), Wskazówka: warto zadbać o atrakcyjność kopert i wiadomości – by były kolorowe, ozdobne lub zaskakująco duże lub małe. koperta zawierająca zadan...

Co zyskasz, kupując prenumeratę?