Czy Wisławie Szymborskiej udało się rozwiązać zagadkę istnienia Atlantydy?

• dokona analizy i interpretacji wiersza Wisławy Szymborskiej, 
• wskaże oraz zinterpretuje obecne w nim środki stylistyczne

Wymagania podstawy programowej (cytaty

• Klasy IV–VI „I – Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: (…) 4) zna i rozpoznaje w tekście literackim: epitet, porównanie, przenośnię, wyrazy dźwiękonaśladowcze, zdrobnienie, zgrubienie, uosobienie, ożywienie, apostrofę, anaforę, pytanie retoryczne, powtórzenie oraz określa ich funkcje; 12) określa tematykę oraz problematykę utworu”.
• Klasy VII–VIII: „I – Kształcenie literackie i kulturowe. 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: (…) 11) wykorzystuje w interpretacji utworów literackich potrzebne konteksty. (…) IV – Samokształcenie. Uczeń: 1) rzetelnie, z poszanowaniem praw autorskich, korzysta z informacji”.

• wskazuję środki stylistyczne w wierszu Atlantyda,
• wiem, czemu służą środki stylistyczne w tym wierszu,
• rozumiem przesłanie utworu

• wiedzą, czym jest Atlantyda, jakie są koncepcje odnoszące się do jej położenia geograficznego i zniszczenia,
• umieją wymienić przykłady posługiwania się motywem Atlantydy przez pisarzy

• platforma edukacyjna lub dziennik elektroniczny, względnie poczta elektroniczna (określenie wymagań),
• Wikipedia (wyszukiwanie informacji przez uczniów),
• serwis YouTube (ocena interpretacji muzycznej tekstu poetyckiego),
• Padlet – dostęp przez smartfony, tablety lub komputery, w zależności od możliwości technicz...