Zachwyt i przerażenie – pociągająca postapokalipsa. Konspekt lekcji do filmu Mad Max: Na drodze gniewu w reżyserii George’a Millera

Temat proponowany	Oblicza (nie)jasnej przyszłości – utopia, antyutopia, dystopia, postapokalipsa
Zagadnienia edukacyjne	Mad Max jako realizacyjny majstersztyk. Scenografia, kostiumy, charakteryzacja i ich symbolika. Tyrania, totalitaryzm, role społeczne i kasty. Społeczeństwa przyszłości w twórczości science fiction. Słynne antyutopie. Utopia, antyutopia, dystopia w filmie i literaturze jako wyraz lęków i (zawiedzionych) nadziei. Płeć a społeczeństwo – role i sposoby prezentowania. Motywy miłości i rodzicielstwa
Czas realizacji	Jedna jednostka lekcyjna (45 minut)
Grupa wiekowa	Szkoły ponadpodstawowe
Cele operacyjne	Uczniowie: odbierają film jako wyraz złożonej koncepcji artystycznej, na którą składają się świat przedstawiony, fabuła oraz bohaterowie, dostrzegają różnicę pomiędzy formą a treścią filmu, rozumieją podane w temacie terminy oraz potrafią się nimi posługiwać, potrafią znaleźć lub wykluczyć obecność powyższych terminów w obejrzanym filmie, rozumieją intencje nadawcze, które kierowa...

Co zyskasz, kupując prenumeratę?

Otrzymuj co 2 miesiące gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia oraz jak angażować uczniów i podnosić ich aktywność.

710 artykułów online

12 lat doświadczenia

Dostęp online i offline

75 numerów archiwalnych

132 karty pracy

40 autorów – specjalistów

To wszystko już za

399 zł/rok

Czasopismo Polonistyka • Prenumerata już od 399 zł/rok

Dodaj do koszyka →