W lipcowym wydaniu czasopisma Polonistyka poruszamy temat efektywności nauczania. Uczniowie nie pamiętają tego, co było omawiane na poprzedniej lekcji? A może nieustannie musisz ich motywować do pracy, lecz mimo to większość nadal nie wie, w jakim celu się uczy? Od czego zależy zaangażowanie uczniów w proces edukacyjny? Jeśli chcesz dotrzeć do sedna i odpowiedzieć na powyższe pytania, w pierwszej kolejności przyjrzyj się efektywności swoich działań na lekcji. Spojrzenie na to, jak nauczamy, z perspektywy trzech warstw, na których dana lekcja „się dzieje”, jest pierwszym krokiem do skutecznego nauczania. Jak uczyć efektywniej? Zapraszamy do lektury!
