Scenariusz lekcji do filmu Lawa. Opowieść o „Dziadach” Adama Mickiewicza

Temat zajęć	„Ekranizacja Dziadów powinna przedstawiać nasz portret duchowy”. Rozmowy wokół Lawy Tadeusza Konwickiego.
Grupa wiekowa	szkoły ponadgimnazjalne
Czas realizacji	2 godziny lekcyjne¹
Zagadnienia edukacyjne	„Nasz naród jak lawa” – rozważania o naszej tożsamości. Film a dramat: korespondencje. Romantyzm i wyzwolenie. Eksplozja świadomości narodowej? Dziady, Lawa i kontekst historyczny. Tadeusz Konwicki – ważne nazwisko dla polskiej kinematografii
Cele	Po zajęciach uczeń/uczennica potrafi: omówić zagadnienie tożsamości narodowej, przypomnieć reguły rządzące Mickiewiczowskimi Dziadami (częścią II, IV i III), zinterpretować wybrane sceny filmu Konwickiego, osadzić dramaty Mickiewicza oraz film Konwickiego na tle polskiej historii i dziejów kultury, zrekapitulować tezy Marii Janion dotyczące obecności romantycznego paradygmatu w polskiej kulturze oraz określić ich znaczenie dla współczesności, ustalić znaczenia adaptacji Konwickiego w dyskusji o polskości u schyłku XX wieku oraz przyłożyć ten głos do współczesnych realiów.
Formy i metody pracy	praca zespołowa, praca indywidualna, heureza, burza mózgów
Ważne źródło bibliograficzne	Maria Janion, Zmierzch paradygmatu, w: tejże, Czy będziesz wiedział, co przeżyłeś, Gdańsk 2010, s. 4–7, fragmenty w załącznikach do scenariusza.

POLECAMY

Pierwsza jednostka lekcyjna

Nauczyciel prosi uczniów o zaklasyfikowanie filmu Lawa. Opowieść o „Dziadach” Adama Mickiewicza. Rzecz powinna dziać się w trybie „burzy mózgów” i nieporządek terminologiczny jest jak najbardziej pożądany. Na tablicy (wypisywane przez nauczyciela lub uczniów) mogą pojawić się następujące pojęcia: adaptacja/ekranizacja filmowa tekstu literackiego/tekstów literackich, dramat historyczny/kostiumowy, teatr telewizji, kino poetyckie/artystyczne, esej filmowy, kino autorskie.
Nauczyciel podkreśla wybrane pojęcia i prosi o wskazanie, co przemawia za takimi określeniami filmu; zbiera uwagi pod wyróżnionymi na tablicy formułami, jest to dobry moment, który pozwala też zaznajomić uczniów z sylwetką Tadeusza Konwickiego – partyzanta AK w trakcie wojny, reprezentanta pokolenia „Pryszczatych”, autora tak ważnych powieści jak Kronika wypadków miłosnych czy Mała apokalipsa oraz twórcę filmów tak istotnych w historii polskiego kina jak Ostatni dzień lata, Dolina Issy (adaptacja powieści Czesława Miłosza) czy właśnie Lawa. Z hasłowo zapisanych na tablicy uwag nauczyciel pomaga następnie ułożyć uczniom notatkę, która w formie tabeli może wyglądać tak:

Adaptacja	Esej filmowy	Kino autorskie
Scenariusz oparty j...

Co zyskasz, kupując prenumeratę?