Na początku zajęć warto odnieść się do samej nazwy tej formy wypowiedzi, poszukać źródłosłowu, zbadać pochodzenie słowotwórcze terminu. W tym celu pytamy uczniów o ich skojarzenia związane ze słowem rozprawka (burza mózgów). Każda osoba ma za zadanie wypisać w zeszycie trzy propozycje. Uczniowie podają kolejne hasła, nauczyciel umieszcza je na tablicy, podkreślając zwłaszcza te, które odnoszą się do znaczenia słowotwórczego, jak np. prawić, rozprawa, rozprawiać (może to być również okazja do powtórzenia wiadomości o różnicy między definicją słownikową a słowotwórczą).
Podsumowaniem części wstępnej może być wyszukanie przez uczniów definicji słownikowej (np. z internetowego Słownika języka polskiego PWN1 lub Wielkiego słownika języka polskiego2). Ważne jest, aby na tym etapie usta...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 6 wydań magazynu "Polonistyka"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 5000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu skutecznego nauczania języka polskiego.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia oraz jak angażować uczniów i podnosić ich aktywność.
