Proponuję przeprowadzenie cyklu lekcji o Zuzannie Ginczance. Mogą one zostać wykorzystane na języku polskim w klasach VII–VIII, ale także podczas godzin wychowawczych. W pracy zaproponowałam metody oparte przede wszystkim na krytycznym myśleniu oraz metody polisensoryczne.
POLECAMY
Temat 1. Walcz ze stereotypami jak Zuzanna Ginczanka
Cele lekcji:
- uczeń pozna najważniejsze informacje dotyczące życia twórców takich jak Julian Tuwim i Zuzanna Ginczanka (z rysem historycznym i społeczno-kulturowym), aby wykorzystać je przy interpretacji utworów,
- uczeń wybierze z zaprezentowanego materiału najważniejsze informacje, podda je analizie i wyodrębni podobieństwa i różnice,
- uczeń poda przykład innej znanej mu osoby, która również musiała się zmagać z opinią publiczną, oceną innych,
- uczeń dokona analizy reklamy społecznej i sformułuje jej przesłanie.
Rozpoczynamy od zapoznania uczniów z materiałem filmowym Historie osobiste, opracowanym przez POLIN Muzeum Historii Żydów Polskich, jednym z cyklu sześciu filmów edukacyjnych poświęconych postaciom ważnym dla historii i kultury polsko-żydowskiej. Materiał możemy znaleźć tu: https://www.youtube.com/watch?v=uslB9GEjuIM.
Przed przystąpieniem do projekcji polecamy uczniom, aby zanotowali, korzystając z jednej z rutyn krytycznego myślenia – double bubble, informacje o obu twórcach: po zewnętrznych stronach to, co właściwe tylko dla jednej z wymienionych osób, w środku cechy wspólne. W ten sposób uczniowie dokonają analizy przedstawioneg...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 6 wydań magazynu "Polonistyka"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 5000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu skutecznego nauczania języka polskiego.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia oraz jak angażować uczniów i podnosić ich aktywność.
