Dołącz do czytelników
Brak wyników

Praktyczny Przewodnik Nauczyciela

27 listopada 2018

NR 27 (Listopad 2018)

Scenariusz lekcji do filmu Balerina
(reż. Eric Summer, Éric Warin)

Dorota Włodarczak

273
Temat zajęć Pasja i ciężka praca. Filmowa lekcja spełniania marzeń
Grupa wiekowa szkoła podstawowa, klasy I–III
Zagadnienia edukacyjne
  • Co to marzenie i co z nim zrobić? Drogowskazy do spełnienia marzeń.
  • Czym zajmują się moi rodzice? Co ja chciał(a)bym robić w przyszłości? Różne zawody i ich charakterystyka.
  • Moje własne dzieło, mój własny wynalazek.
  • Osoby, które spełniły swoje marzenie. Kto jest dla nas wzorem do naśladowania?
  • Motywacje filmowych postaci: do czego dąży każdy z bohaterów?
  • Kiedy marzenia się nie spełniają: skąd biorą się filmowe „czarne charaktery”?
Cele

Po lekcji uczeń/uczennica:

  • opowie fabułę obejrzanego filmu,
  • opowie, jaka była Kamila i Felicja oraz Wiktor, jakie mieli cechy charakteru,
  • wymieni i zapisze cechy bohaterów,
  • powie, czym jest marzenie, poda przykłady marzeń dzieci i dorosłych,
  • opisze/narysuje swoje marzenie,
  • powie, jaki zawód wykonują jego rodzice
Formy i metody pracy
  • rozmowa,
  • burza mózgów,
  • praca plastyczna,
  • praca zbiorowa,
  • praca grupowa,
  • praca samodzielna
Pomoce dydaktyczne
  • wydrukowane załączniki,
  • słoik/skrzynka marzeń,
  • karteczki do zapisania/narysowania swoich marzeń,
  • kartka A3 lub arkusz szarego papieru,
  • sznurek i klamerki

Przebieg zajęć

  • Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem i celami zajęć.
  • Klasa streszcza film. Uczniowie opowiadają, o kim był film i co się w nim działo, jakie przygody miała Felicja.
  • Nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniami w kręgu, zadając pytania pomocnicze:
    • Jaka była Felicja, a jaka Kamila? 
    • Jakie miały cechy charakteru?
    • Jakie cechy charakteru miał Wiktor? 

Uczniowie samodzielnie zapisują wybrane cechy charakteru na plakacie z postaciami z filmu (załącznik nr 1) lub też nauczyciel zapisuje to, co powiedzą uczniowie. Nauczyciel może podpowiadać uczniom, jakie są cechy charakteru i co one oznaczają. Zapisane zostają te pozytywne i te negatywne cechy; można użyć dwóch kolorów pisaków przy podziale cech na pozytywne i n...

Dalsza część jest dostępna dla użytkowników z wykupionym planem

Przypisy