Dla umysłu współczesnego nastolatka, stymulowanego przez kulturę wizualną, interaktywne media i dynamiczne formy społecznościowe, taki proces jest poznawczo martwy. Kod języka jawi mu się jako zbiór niezrozumiałych reguł. Może więc problem nie tkwi w samych częściach mowy, ale w sposobie ich wprowadzania?
Współczesna dydaktyka podkreśla, że wiedza nie powinna być przekazywana uczniowi w gotowej postaci, lecz konstruowana w toku aktywnego działania. Konstruktywizm, obecny w wielu współczesnych koncepcjach uczenia się, zakłada, że trwałe rozumienie rodzi się wtedy, gdy uczeń sam obserwuje, porównuje, stawia hipotezy i dochodzi do wniosków.
Przedstawiam cztery autorskie, przetestowane w bojach lekcyjnych patenty, które zrewolucjonizują Wasze lekcje o częściach mowy.
POLECAMY
Patent 1: spiżarnia części mowy
Klasa zamienia się w wielką językową przetwórnię. Każda grupa otrzymuje papierowe słoiki lub prosimy uczniów o przyniesienie do szkoły czystych, opróżnionych słoików. Najpierw tworzymy etykiety, na których zapisujemy informacje o wybranej części mowy. Później na kolorowych karteczkach piszemy przykłady i naklejamy na słoik lub wrzucamy do niego. Warto ustalić kolorystykę...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 6 wydań magazynu "Polonistyka"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 5000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu skutecznego nauczania języka polskiego.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia oraz jak angażować uczniów i podnosić ich aktywność.
