Konspekt lekcji do filmu Szkoła Babel (reż. Julie Bertuccelli)

Temat zajęć	„Każda cywilizacja ma własną wieżę Babel” (George Steiner). Na przekór odmiennościom
Zagadnienia edukacyjne	Wieża Babel – motyw literacki, artystyczny, filmowy, Filmowe obrazy spotkań między kulturami, Przeszkody w dialogu i problemy komunikacyjne – skąd się biorą i jak je rozwiązywać?, Niełatwa sztuka otwartości w kontakcie z Innym, Adaptacja, alienacja, akceptacja – jednostka w relacjach społecznych, Odmienność języków – geneza, różnice i podobieństwa, ograniczenia i możliwości
Czas realizacji	Dwie godziny lekcyjne
Grupa wiekowa	Uczniowie klas VII–VIII szkoły podstawowej, uczniowie szkoły ponadpodstawowej
Cele operacyjne	Uczeń/uczennica: trafnie określa trudności w kontaktach między ludźmi i rozpoznaje ich przyczyny, interpretuje zachowania bohaterów filmu dokumentalnego, potrafi umieścić obejrzany film w szerszym kontekście kulturowym, określa emocje przeżywane w trakcie projekcji filmowej
Formy i metody pracy	Omówienie, dyskusja, heureza, burza mózgów

Wstęp – rozpoznanie sytuacji bohaterów (10 min)
Nauczyciel prosi uczniów, by wymienili kraje, z których pochodzą uczniowie klasy przygotowawczej portretowanej w filmie Szkoła Babel (m.in. Egipt, Mauretania, Białoruś, Wenezuela, Senegal, Chile, Chiny, Rumunia, Serbia, Maroko, Irlandia Północna, Polska). Wskazując na ogromne zróżnicowanie tych państw, pyta następnie o to, co łączy bohaterów jako młodych imigrantów przybyłych do Francji. W odpowiedziach powinny pojawić się przede wszystkim następujące problemy:

Co zyskasz, kupując prenumeratę?