Jak oswoić Obcego na mojej kanapie?
Lekcja języka polskiego jako obcego dla uczniów różnojęzycznych z wykorzystaniem fragmentów filmu dokumentalnego Grzegorza Brzozowskiego

W nauczaniu języków obcych film wykorzystuje się jako narzędzie pomocnicze w kształceniu kompetencji językowych oraz kulturowych. Wybierając zatem film, który chcemy wykorzystać (w całości lub we fragmentach) na lekcji języka polskiego jako obcego/drugiego lub na lekcji w klasie, w której uczą się osoby różno-
języczne, nauczyciel może kierować się warstwą językową dialogów, ale też zawartością realioznawczą. Nauka z wykorzystaniem filmów pozwala uczącym się na kontakt ze współczesną, autentyczną polszczyzną, a zrozumienie ogólnego znaczenia filmowych scen daje bardzo dużą satysfakcję oraz przygotowuje ucznia do odbioru różnych tekstów kultury w języku polskim, a ponadto rozwija sprawności: słuchania, czytania (jeśli film wyświetlany jest z napisami) i mówienia oraz pomaga wzbogacić słownictwo, utrwala frazeologizmy i konstrukcje składniowe, a także wiedzę i świadomość, np. gestów charakterystycznych dla różnych sytuacji komunikacyjnych w polskiej kulturze. Film może być też źródłem wiedzy o obyczajach i zachowaniach. 
Nauczyciel ma do dyspozycji wiele technik pracy z filmem: 

• może pokazać wybrane sceny bez dźwięku, tak by uczniowie zgadywali, co mówią postaci, lub też na odwrót – odtworzyć fragment ścieżki dialogowej, utrudniając tym samym zadanie rozumienia ze słuchu;
• może układać różnorodne pytania badające rozumienie globalne i szczegółowe, zaplanować ćwiczenia w mówieniu na podstawie wcześniej obejrzanych scen dialogowych, a także ćwiczenia w pisaniu, gdy w filmie nie padają żadne słowa. 

Wszystko zależy od celów danej lekcji.
Proponowany scenariusz lekcji wykorzystuje dwie sceny z filmu dokumentalnego Obcy na mojej kanapie (2017) Grzegorza Brzozowskiego – absolwenta Mistrzowskiej Szkoły Reżyserii Filmowej Andrzeja Wajdy oraz socjologa. Akcja Obcego… zamyka się w ciągu jednej doby i opowiada historie pięciorga gospodarzy z Warszawy, którzy zdecydowali się przyjąć na nocleg obcokrajowców-podróżników, którzy w witrynie Couchsurfing znaleźli możliwość darmowego noclegu w mieszkaniach Polaków. Film był wielokrotnie nagradzany na festiwalach, zdobył m.in. Srebrnego Lajkonika dla najlepszego filmu dokumentalnego w Konkursie Polskim na Krakowskim Festiwalu Filmowym (2017). 
Wybrane fragmenty prezentują dwie sytuacje: w pierwszej syn gospodyni (Kasi), chłopiec w wieku wczesnoszkolnym, po raz pierwszy spotyka gościa spoza Polski; w drugiej – dorosły Dung i Mikołaj grają w piłkę na podwórku. W początkowej części lekcji uczniowie rozważają znaczenie tytułu i określenia obcy, co może być też okazją do przemyślenia nie tylko doświadczeń turystycznych, lecz także kwestii goszczenia osób uchodźczych w prywatnych domach. 
Główna faza lekcji poświęcona jest ćwiczeniom językowym i kulturowym, tak aby w klasie, w której są też uczniowie, dla których język polski nie jest językiem pierwszym/ojczystym, mogli ćwiczyć podstawowe zwroty, poznać słownictwo związane z grą w piłkę, a także wystąpić w roli ekspertów, przygotowując tłumaczenia słów i zwrotów na swój język. W podsumowaniu lekcji wracamy do tematu „obcego” i w nawiązaniu do fragmentów filmu zastanawiamy się, jak zmniejszyć dystans, kiedy w domu pojawia się ktoś z innego kraju, kto mówi innym językiem.
Ze względu na to, że większość dialogów w filmie jest w języku angielskim, w starszych klasach szkoły podstawowej oraz w szkole ponadpodstawowej można we współpracy z anglistą rozszerzyć lekcję i polecić, by uczniowie obejrzeli cały film i na jego podstawie wykonali zadanie domowe.