Paradoks współczesnej szkoły polega na tym, że wymagamy od uczniów samodzielności, choć rzadko uczymy ich, jak się uczyć. Przygotowujemy do egzaminów, ale nie zawsze do samodzielnego myślenia. Tymczasem właśnie ta kompetencja okazuje się najważniejsza – nie tylko na maturze, lecz również w dalszej edukacji i życiu. Z tej refleksji narodził się autorski program pracy z maturzystami.
Autor: Elżbieta Nowatkowska
