Ocenianie wypowiedzi ustnych
Na łamach najnowszego wydania czasopisma poruszamy temat wsparcia rozwoju uczniów z dysleksją. Liczba uczniów z trudnościami w uczeniu się stale wzrasta, niekiedy jest to nawet 30-40% uczniów w klasie. Praca z takim uczniem wymaga indywidualizacji nauczania i tworzenia nowych propozycji metodycznych. Kolejnym ważnym tematem jest wykorzystanie metody integracji sensorycznej w nauczanie dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. W tym wydaniu przedstawiamy Wam drugą część podstaw storytellingu, w której to części tematem są emocje najbardziej produktywne w zakresie zarządzania emocjami naszych odbiorców. Zapraszamy do lektury.
NARYSUJ SWOJE MYŚLI
Dziecko ma dużą potrzebę tworzenia i niemal naturalnie podejmuje czynności plastyczne. Takie umiejętności, jak rysowanie, malowanie, kolorowanie, wizualizowanie myśli pozwalają na przekazywanie informacji w przystępny sposób, często z wykorzystaniem elementów zabawy. U starszych uczniów idealnym rozwiązaniem do komunikowania się w ten sposób jest wykorzystanie walorów myślenia wizualnego.
OCENIANIE WYPOWIEDZI USTNYCH
Kształcenie umiejętności komunikowania się w języku polskim dla wszystkich przedmiotów nauczania powinno mieć charakter priorytetowy. Inaczej mówiąc, na nauczycielach wszystkich przedmiotów spoczywa odpowiedzialność za to, jak sprawnie uczniowie potrafią komunikować się w języku polskim – zarówno w mowie, jak i w piśmie.
WSPIERANIE INDYWIDUALNOŚCI UCZNIA NA JĘZYKU POLSKIM
Każdy nauczyciel zdaje sobie sprawę, że podczas 45 minut swojej lekcji ma do czynienia z uczniami, z których każdy jest inny, zasługuje na podmiotowe podejście, uwagę i czas poświęcony tylko jemu oraz jego indywidualności. Jak to zrobić przy prawie setce osób, które spotykamy na naszych lekcjach każdego tygodnia? Jakie podjąć działania, by realnie wspierać uczniów w ich indywidualności? Czym jest tak naprawdę indywidualizacja nauczania?
Zawartość dostępna online
Ocenianie jako motywacja
Polski na czasie
Indywidualizacja na języku polskim z Granicą Zofii Nałkowskiej w tle
Polski w praktyce
Narysuj swoje myśli – ćwiczenia w myśleniu wizualnym
Wykorzystanie SI na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktyczno-wyrównawczych
Jak opowiadać wciągające historie? Podstawy storytellingu
Praktyczny Przewodnik Nauczyciela
Materiał dla uczniów do artykułu "Praktyczna klasyfikacja przenośni"
Praktyczna klasyfikacja przenośni
Co zrobić, aby być szczęśliwym? Renesansowy (i nie tylko) przepis na szczęście ukryty w poezji.
Praktyczny Przewodnik Nauczyciela
Scenariusz lekcji do filmu Twój Simon (reż. Greg Berlanti, USA 2018)
Jak kochano we wrocławskich legendach?
Załącznik do artykułu "Czy ja także jestem Ksawerym?"
Czy ja także jestem Ksawerym?
Horyzonty polonistyki
Wspieranie indywidualności ucznia na języku polskim
Jak wspierać rozwój uczniów z dysleksją
Otwarty dostęp
Kobieta w historii – zapomniana obecność